Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

1. Pengertian Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Basyirudin Usman (2020: 117) mengartikan Media Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam adalah semua aktivitas yang ada hubungannya
dengan materi pendidikan agama, baik yang berupa alat dapat diragakan
maupun tehnik atau metode yang secara efektif dapat digunakan oleh guru
agama dalam rangka mencapai tujuan tertentu dan tidak bertentangan agama
islam. Dengan memperhatikan pengertian Media Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam diatas, dapat ditarik kesimpulan antara lain:
a. Penggunaan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam tidak
bertentangan dengan kaidah-kaidah agama serta tindakan atau perbuatan
Rasulullah SAW.
b. Pemilihan media pembelajaran disesuakan dengan tujuan pembelajaran
pendidikan agama islam itu sendiri, materi pembelajaran yang akan
disampaikan, ketersediaan alat, minat dan kemampuan siswa dan situasi
pembelajaran yang akan berlangsung.
2. Makna Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Yang dimaksud dengan makna Media Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam disini adalah media pembelajaran yang digunakan itu
mempunyai arti tersendiri bagi guru pendidikan agama islam yang
memakianya, sehingga ia dapat membantu peserta didiknya memproses
pesan-pesan pendidikan yang disampaikannya. Beberapa makna media Media
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam diantaranya adalah:
a. Memperjelas pokok bahasan yang disampaikan. Penggunaan media
pembelajaran dapat mengefektifkan dan memfungsionalkan penggunaan
alat indera peserta didiknya sebanyak mungkin sesuai dengan sifat materi
dan pokok bahasan yang disampaikan. Dengan menggunakan media
xlvii
pembelajaran yang tepat guna, uraian dan contoh-contoh yang pernah
dikemukakan guru semakin bertambah jelas.
b. Membantu meringankan peranan guru PAI. Guru PAI yang mampu
memilih media pembelajaran yang sesuai dengan materi memprogamkan
pemakaiannya, maka peranannya dapat diserahkan sebagian kepada
media pembelajaran yang bersangkutan sehingga secara tidak langsung
membantu merangsang peserta didiknya terlibat dalam proses belajar
mengajar.
c. Mendorong peserta didik aktif belajar. Selama menggunakan media
pembelajaran, secara tidak langsung guru PAI telah memotivasi seluruh
kelas untuk terlibat secara aktif dalam proses belajar mengajar. Bahakan
tak jarang peserta didik yang ingin sekali lagi mengikut dan mengulangi
penyajiannya, karena keinginannya yang besar untuk memahami dengan
baik.
d. Memberi pengalaman yang nyata kepada peserta didik. Masalah-masalah
agama seperti kekuasaan Allah SWT dapat ditampilkan dalam bentuk
media pembelajaranagama islam, misalnya guru memutar film mengenai
gerhana matahari dan bulan dari awal gerhana, sampai akhir dan kembali
terang benderang. Pengalaman nyata yang direkam ini disajikan kepada
peserta didik sehingga pesan-pesan agama dapat dihayati oleh peserta
didik dengan sepenuh hati dan meyakinkan.
e. Memberikan perangsang, pengalaman dan pengamatan yang sama kepada
seluruh peserta didik dalam waktu yang sama. Dengan menggunakan
media pembelajaran yang tepat, akan dapat memberikan perangsang yang
sama kualitasnya kepada peserta didik sehingga pesan-pesan dan materi
pembelajaran yang disampaikan guru akan dihayati secara kebersamaan
dalam waktu yang sama seluruh kelas kecuali ada di antara peserta didik
yang kurang baik alat panca indranya.
xlviii